هيام علي الجاويش

اللوحة: الفنان العراقي سنان حسين

صديقي، كانت ريهام تجلس على كرسيها أمام باب غرفتها عندما تجاوزتها صاحبة الدار وقالت لها مسكينة الوردة التي تقع بين يديك ستضيع أوراقها بين يحبني ولا يحبني. ابتسمت الفتاة ولم تعلق وقامت لتعد نفسها، لاستقبال مجموعة جديدة من طلاب الجامعات مع مشرفيهم، فقد كانت صاحبة الدار قد فتحت دارها مقابل مبلغ من المال تتلقاه من رئاسة الجامعة كي يتسنى لطلابها التعرف على الزخارف والهندسة المعمارية والنقوش الإسلامية التي كانت سائدة في وقت مضى. والآن لم يبق شاهدا على هذا الوقت إلا بعض النقوش في أماكن متفرقة وبعض الدور. وهذه الدار كانت غنية بالزخرفات والرسومات و،و..

جاءت ريهام من محافظتها البعيدة إلى تلك المدينة لتكمل دراستها وعرفت من بعض الطالبات بشأن تلك السيدة التي تؤجر غرفا للطالبات، في بداية الأمر طلبت السيدة مبلغا من المال اعتبرته ريهام كبيراً لكنها وافقت لأنه لا يوجد حل آخر، وفكرت بأنها بعد شهر أو شهرين ستخرج مع مجموعة طالبات ويأخذن بيتا عاديا والسيدة كانت تعرف أن هذا هو الذي يحدث معها ومع غيرها من الطالبات. وشيئا فشيئا فرغت الدار تقريبا.. ذات مساء تقدمت السيدة من ريهام وسألتها متى ستخرجين أنت؟ لكن ريهام لم تجب وقد حارت بالسؤال؛ لأنها لم تتفق مع أي مجموعة بعد، اردفت السيدة، قائلة أنا لا احثك على الخروج، أنا لا أريد منك أن تخرجي، ابقي عندي ولا أريد منك مالا. فقط املئي وحدتي في وقت فراغك، وكوني معي أثناء تواجد الطلاب كي لا نفقد تحفة أو لوحة. 

في هذا الصباح ودعت السيدة وريهام، مجموعة من طلاب الهندسة المعمارية بعد أن انهوا تدريباتهم في هذا القسم، وفي هذا الوقت وقت بعد الظهر تستعد السيدة وريهام لاستقبال ووداع مجموعة من طلاب الآثار والمتاحف بعد أن أنهوا تدريباتهم. فكرت، الذي بين الصباح والمساء هو نفسه الذي بين المجموعة الأولى والثانية، وهو نفسه الذي بين الهندسة والآثار وهو نفسه السبب الذي يحول كل وردة إلى أوراق منفصلة أحدها ميم والآخر سين، وهو نفسه الذي تحاول أن تبقيه مستكينا بين ضلوعها وتضبط نبضاته وتهدئ ثوراته، كانت تسأل عقلها فيحيلها الى القلب وكانت تسأل قلبها فيحيلها إلى العقل، فأحالت أسئلة القلب والعقل إلى أوراق الوردة،هل هذه معضلة؟ دعونا نرى الحكاية، كان ياما كان، كان من زماااان زمان، في سالف العصر والأوان، كان لأسرة متوسطة الحال بنتان وولدان، و الولدان توأم حقيقي، والذي لايعرف التوأم الحقيقي أقول له أنهما من بويضة واحدة ملقحة، يحدث انقسام كلي في إحدى الانقسامات الخيطية في مرحلة محددة من مراحل تطور الجنين فينتج طفلين إما انثيين أو ذكرين ويكونان متشابهين بكل شيء.. نعود لحكايتنا: كان الأخوين متماثلين في الشكل والتصرفات، وكثيراً ما كان يختلط الأمر على الأب فكان يعاقب أحدهما باعتقادة أنه الآخر، ولذلك فقد عمد إلى أن يميزهما بلون اللباس فمثلاً يعرف من هو منير ومن هو سمير من لون الثياب، أما بالنسبة للأم فقد ميزت كل منهما من الساعة الأولى ولا مجال عندها للخلط.

كان منير أكبر من سمير بنصف ساعة، هذه النصف ساعة أعطت لكل منهما ميزات ذاتية لكنها غير واضحة للذي يتعامل معهما بالإضافة إلى أن الأب سجل كل منهما في فصل دراسي مختلف، مما أعطى الفرصة لكل منهما بتشيكل رفاق مختلفين وشخصية مختلفة ولو بشكل جزئي, تكون لدى منير حس المسؤولية والالتزام نحو أخيه سمير والذي يكون لديه حس الاتكالية والفوضى واللامبالاة، وعندما كان يمرض أحدهم كانت أمه تأخذه للطبيب وتصرف الوصفة الدوائية مضاعفة لأنها تعلم أن الآخر سيمرض بنفس المرض فإن لم يكن عضويا فسيكون نفسياً. في إحدى المرات في مرحلة الشباب ذهبوا إلى البحر مع رفاقهم في رحلة. نزل سمير إلى البحر ومنير يحاول منعه لكنه لم يرد عليه فنزل منير وراءه وكاد أن يغرق وتم إنقاذه في اللحظات الأخيرة، وعندما سئل عما فكر فيه وعما راوده عندما أغلق عينيه وكاد أن يموت قال، قلت كيف لسمير أن يعيش بدون شقيق؟ نكمل الحكاية: نال منير الثانوية ودخل إلى الجامعة قسم الهندسة المعمارية وكذلك سمير دخل قسم الآثار والمتاحف. أحب منير ريهام وأحبته وكان كثيراً ما يكلمها عن شقيقه التوأم وعن المفارقات المضحكة التي كانت تحدث معهما ومع الناس, فمثلاً دخل منير إلى البيت وسلم على ضيف أبيه وخرج بعد وقت قصير دخل سمير وسلم على ضيف أبيه وعندما خرج قال الضيف هل ابنك معتوه؟ أو أن يدور حوار مع أحدهما على أنه الآخر، وقال لها سآتي برفقته يوما ما وأعرفك عليه. وهذا الذي حدثت بالفعل، في أثناء جلسة التعارف أظهر سمير ظرفه وشقاوته وكان محور الجلسة، ثم بات سمير يذهب إلى دار تلك السيدة مع مجموعته وفي أوقات اخرى وتعلق بريهام, في بادئ الأمر كانت تخلط بين الإثنين فتتابع حوار أحدهما مع الآخر.. سمير يضحك ويتسلى ويشعر بالنشوة لأنه قد خدعها، لكن منير قد أحس بالأمر ولم يتكلم, ومن ثم زادت اللقاءات بين سمير وريهام، وأصبحت الفتاة تتعرف على كل منهما بسهولة وكانت تأنس بكل منهما وقد أمسكت العصا من المنتصف، الأول هادئ ومتفهم حنون ومعطاء والآخر نشيط ومتيقظ شقي وصاحب نكته. أما الشقيقان فكل منهما يحسب أنها تحبه هو، فمنير يحسب أنها تحبه وتجامل أخيه من أجله لكنه لم يكن مرتاحا لعلاقتها مع سمير وقد ألمح عليها عدة مرات بأنه يجب ألا تقضي مع سمير وقتا طويلاً فهو يهمل دراسته وحياته تزداد فوضى.. أما سمير وقد تعلق بها ويشعر بأنها متعلقة به وإن أخيه كان مجرد زميل لها والحب غير الزمالة، وعندما يحين الوقت يجب أن يتفهم أخيه هذا وأن يتنحى ويبارك هذا الحب، إلى أن جاءت اللحظة الحاسمة كانت هي على مقعد في حديقة الجامعة وقدم كل منهما من جهة مختلفة فكانا في نفس اللحظة أمامها، ارتبكت الفتاة واعتذرت منهما بحجة أن لديها موعد مع زميلتها كي ترافقها إلى السوق، أما هما فقد قفلا إلى البيت معا دون أي كلام دخلا غرفتيهما وجلسا دون أي كلام. ساعتين مضتا من التفكير وحبس الأنفاس والانفعال، وكل ينتظر من الآخر أن يبدأ بالكلام. كظم غيظه منير وقال: ألم تجد من بين كل الفتيات إلا فتاتي فأنت تعرف أنني أحبها وهي تحيتي فلماذا تلاحقها؟ أجابه سمير: لكنها تحبني وأنا أحببتها أيضا. أطرق منير وفكر ثم قال إذا الجواب عندها. فلم لا نسألها، تنهد سمير وقال بعد طول تفكير: أي مثل قابيل وهابيل كل يقدم قربانه لها؟ فوالله إن قبلت أنت فأنا لا أقبل. اخشى أن تتقبل قرباني وتستجيب لي وتبقى أنت بدونها شقيا. وفكر كل منهما في نفسه بأنها تركت الباب مواربا، وقرر كل منهما بأن من يمسك العصا من المنتصف فهو لن يكون صالحاً لأي طرف فلتذهب ولتمسك بعصا لا منتصف لها، وليبحث كل منهما عن فتاة أحلامه هو لا عن فتاة أحلامهما. وهنا نجدأنهما ولدا معا، كبرا معا، أحبا معا، تركا معا, وتعانقا معا. وانتصر الخير على الشر والحب على الدم. تزوجا وأصبح لكل منهما أولادا وأحفادا، وعندما يتذكران القصة يضحكان، ويقصان القصة على الأولاد. والأولاد يقصصنها للأحفاد.

صديقي، هل ترى في هذه الحياة شيئا يستحق إراقة الدماء؟ فالذي حدث مع قابيل وهابيل ليس عراكا على فتاة، إنما حكمة من حكم الله، أراد أن ننتبه لها، فيها ضحالة الهدف وصغر وكبر الإثم والمعصية.

• نصوص